绕口令是一种富有节奏感和韵律感的传统语言游戏，它不仅锻炼了我们的口齿清晰度，还提高了我们的语言反应能力，本文将设计一个以“六叔和六舅”为主题的绕口令教案，旨在通过有趣的教学活动，让学生们更好地掌握这一语言技巧。

教学目标

1、知识与技能：让学生掌握“六叔”和“六舅”的绕口令，提高口齿清晰度和语言表达能力。

2、过程与方法：通过多种教学方法，如讲解、示范、练习等，让学生逐步掌握绕口令的技巧。

3、情感态度与价值观：培养学生的语言兴趣，增强学生的自信心和合作精神。

1、导入新课

老师可以通过简单的自我介绍和问候来拉近与学生的距离，老师可以问学生们：“你们知道什么是绕口令吗？”然后简单介绍绕口令的特点和作用。

2、讲解“六叔”和“六舅”的绕口令

老师可以首先示范一遍“六叔骑马溜溜走，六舅吃桃一口口”的绕口令，让学生们听清楚每个字的发音和节奏，老师可以详细讲解这个绕口令的含义和技巧。

3、分析绕口令的技巧

在分析绕口令的技巧时，老师可以重点强调以下几点：

（1）注意发音清晰：在快速念绕口令时，要注意每个字的发音都要清晰准确。

（2）掌握节奏感：绕口令的节奏感非常重要，要注意每个字的重音和停顿。

（3）多练习：只有通过反复练习，才能熟练掌握绕口令的技巧。

4、示范练习

老师可以再次示范一遍绕口令，让学生们跟着练习，在练习过程中，老师要注意观察学生的发音和节奏感，及时给予指导和纠正，老师还可以通过分组练习、比赛等形式，增强学生们的练习兴趣和合作精神。

5、拓展延伸

在学生们熟练掌握“六叔”和“六舅”的绕口令后，老师可以进一步拓展延伸，介绍一些其他的绕口令，如《四和十》、《红鲤鱼与绿鲤鱼》等，让学生们通过对比不同绕口令的技巧和特点，进一步提高他们的语言能力。

教学方法与手段

1、讲解法：老师通过讲解的方式，让学生了解绕口令的特点和技巧。

2、示范法：老师通过示范的方式，让学生了解如何正确发出每个字的音节和掌握节奏感。

3、练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握绕口令的技巧。

4、分组合作：通过分组练习、比赛等形式，增强学生们的练习兴趣和合作精神。

5、多媒体辅助：可以利用课件、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解和掌握绕口令的技巧。

教学评价与反馈

1、教学评价：在教学过程中，老师可以通过观察学生的发音、节奏感、练习情况等方面进行评价，老师还可以通过学生的练习成果和课堂表现来评价教学效果。

2、教学反馈：老师可以根据学生的表现和练习情况，及时给予指导和纠正，老师还可以通过课堂互动、小组讨论等方式，收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段。

本次“六叔和六舅的绕口令教案设计”旨在通过有趣的教学活动，让学生们掌握绕口令的技巧，提高口齿清晰度和语言表达能力，在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如讲解法、示范法、练习法等，取得了良好的教学效果，我们也发现了一些问题，如部分学生发音不够清晰等，在今后的教学中，我们将继续改进教学方法和手段，注重学生的个体差异和需求，让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多的语言技巧，我们也将继续拓展延伸教学内容和方法手段的应用范围为更多学生提供优质的语言教育服务。